Educação e Pensamento: Um Olhar Sobre As Ideias Que Nos Formam

As políticas de esquerda, e os seus respetivos partidos, foram derrotadas de forma histórica e devastadora. O Partido Socialista (PS), que nos últimos 50 anos tinha sido a força dominante, viu o apoio ruir a valores embaraçosos, podendo ainda ser ultrapassado pelo Chega no que toca a número de deputados. Este resultado deve-se sobretudo à incapacidade de compreender as frustrações do eleitorado, alheado das suas “bolhas” e preocupações com a estabilidade de um governo que eles próprios quiseram derrubar. Para ajudar a este cenário aterrador, várias foram os comentadores que se apressaram a apontar todos os dedos das duas mãos, lastimando os resultados, a Pedro Nuno Santos, responsabilizando-o pela “catástrofe”, esquecendo-se que o mesmo PS, com a governação de António Costa, e se quisermos ser mais profundos, com a governação de Sócrates, já tinha lançado as sementes da sua própria decadência. O resultado destas eleições é um indicador claro do cansaço dos portugueses com o modelo polí...

  Os resultados das eleições legislativas de 18 de maio de 2025, assinalam uma mudança sísmica no panorama político em Portugal. Uma derrota inequívoca e severa dos partidos de esquerda, nomeadamente do Partido Socialista (PS), uma força dominante nos últimos 50 anos, que viu o seu apoio erodir-se significativamente, revelando uma enorme desconexão entre o partido e a sua bolha e as reais preocupações do eleitorado que se depara com dificuldades reais no seu dia-a-dia. Um Bloco de Esquerda (BE) que ficou reduzido à sua insignificância, uma deputada eleita por Lisboa. Depois da oportunidade desperdiçada na “Geringonça”, onde podia ter exigido o que apregoa, mas preferiu prestar vassalagem a António Costa, nunca mais ninguém acreditou nas palavras das suas líderes. A CDU mantém-se ligada à máquina, apenas com 3 deputados eleitos por Lisboa, Porto e Setúbal, tendo perdido os eleitores diretamente para o Chega. Na verdade, a experiência da “geringonça”, a coligação de esquerda que gove...

  Cada vez mais é percetível que a chamada supremacia intelectual da esquerda vai-se revelando como uma contradição em si mesma. A grande parte dos autoproclamados defensores da tolerância e o diálogo, acabam por demonstrar-se intolerantes sempre que confrontados com ideias que divergem das que defendem. Este paradoxo é visível em variadíssimas dimensões do debate público atual. Sempre que confrontados com opiniões contrárias, é comum observarmos não uma contra-argumento, mas sim ataques pessoais que visam, apenas e só, tentar desqualificar o interlocutor. Portanto, um debate que deveria ser centrado em ideias, acaba por se transformar numa tentativa de silenciar através da tentativa de deslegitimar oponente. Ora, não é difícil perceber que esta prática esbarra no argumento de diálogo aberto e a tolerância que costuma estar no centro do discurso progressista. Um dos caos paradigmáticos desta situação é o caso da primeira-ministra italiana Giorgia Meloni. Antes de ter ganho as eleiç...

Se entendermos o desenvolvimento educativo como um puzzle, devemos entender a autonomia, a participação e a liderança como peças que se encaixam de forma perfeita, para sustentar o progresso nas organizações escolares. Fazendo uma análise a esta tríade, descobrimos que existe uma enorme dependência entre elas, como também a importância que têm para a promoção de um ambiente escolar que seja, não só, dinâmico, como também, democrático e eficaz. A capacidade de ação autodirigida a nível organizacional é representada pela autonomia. A autonomia é, efetivamente, a capacidade, no contexto da organização escolar, que os docentes têm para adaptar as suas práticas pedagógicas e a capacidade que a própria escola tem para se adaptar às necessidades da comunidade que serve. No entanto, a autonomia não deve ser encarada como um conceito estático ou absoluto, deve, isso sim, ser vista com um processo dinâmico e contextualizado. Só assim podemos esperar que floresça, juntamente com o sentimento, por...

  Vai-se lendo e ouvindo uma crescente tendência de pensamento de que se deve entregar a gestão das organizações escolares a profissionais que não tenham relação com a educação, a profissionais que venham do mundo empresarial, a gestores. Esta tendência é demonstrativa de um enorme desconhecimento daquilo que é realidade de uma organização escolar, e todas as suas especificidades que são incomparáveis com qualquer outra organização, pelo que é até estranho que seja sugerido por professores. Ignorar as particularidades da organização escolar é fatal, pois esta é um espaço social singular, sobretudo, caracterizado por uma complexa teia de relações entre as pessoas e os processos pedagógicos que transcendem qualquer lógica de uma qualquer outra organização muito mais administrativa. A escola é considerada por muitos autores como sendo a organização com maior natureza humana e social. Por esse motivo, é extremamente redutor tentar reduzir a escola a uma unidade de produção onde se mede...